Documents Par Thème
Sur la palette de l'artiste
Niveau de lecture : pour tous - séquence La main à la pâte - mai 2020
En leur proposant d’observer des peintures rupestres, l’enseignant questionne les élèves sur la manière dont ces œuvres ont été réalisées. Les élèves testent leurs hypothèses en essayant de fabriquer... leur propre peinture. Grâce à un jeu de cartes, les élèves découvrent les grandes étapes de l’histoire des techniques de peinture.
Structures des molécules et rayonnement
Niveau de lecture : pour tous - dossier Nathan - mai 2020
Les couleurs n’existent que dans notre cerveau. De fait, elles n’ont pas de réalité matérielle car la couleur est une sensation. Il n’y a pas de couleur sans lumière et il faut rappeler que la lumièr...e visible par notre oeil n’est qu’une toute petite partie des ondes électromagnétiques.Quelles particularités structurales possèdent les molécules colorées ? Comment peut-on mesurer et étudier leur capacité à absorber ou laisser passer la lumière ?
Les catalyseurs : pour quoi faire ?
Niveau de lecture : pour tous - dossier Nathan - mai 2020
Pourquoi modifier la cinétique d'une réaction chimique ? Dans l’industrie chimique de nombreuses réactions sont très lentes à température ambiante et les procédés de synthèse employés sont souvent contr...aignants. C’est pour cette raison que de nombreuses recherches se sont développées en vue de perfectionner les procédés de synthèse et d’augmenter la rentabilité. Quels sont les paramètres qui influencent la cinétique d’une réaction ? Quels sont les domaines de leur application ?
Zoom sur les vitraux
Niveau de lecture : pour tous - zoom sur... - avr 2020
Le verre est un matériau amorphe constitué essentiellement de silice, donc non cristallin, et correspond en quelque sorte à un liquide figé. Il est homogène à l’œil nu, mais des observations avec les spectrosc...opies UV-Visible et Raman, mais aussi par microscopie optique à balayage ou par spectroscopie de masse à plasma, montrent qu’il s’agit d’enchainements de tétraèdres silicates SiO4 reliés par des ponts Si-O-Si [1].
Rouler sans produire de CO2, rêve ou réalité
Niveau de lecture : pour tous - article - mar 2020
Socle :- Domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniquesProgramme Cycle 4 :- Utilisations des ressources de la nature- Modes de vie
Objets d'art : quand la chimie enquête sur la fraude
Niveau de lecture : pour tous - article - mar 2020
Socle :- Domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques- Domaine 5 : les représentations du monde et l'activité humaineProgramme Cycle 4 :Décrire la constitution et les états de la matière
Comment détecter le CO2 avec des micro-capteurs ?
Niveau de lecture : pour tous - article - mar 2020
Socle :- Domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniquesProgramme Cycle 4 :- Organisation et transformations de la matière
Comment changer de civilisation avec la combustion ?
Niveau de lecture : pour tous - article - mar 2020
Quelle réaction a eu le plus d’influence sur l’Histoire et le développement de l’humanité ? Si vous vous posez cette question, pensez donc à la combustion du carbone. […]
Les produits d'hygiène et de soin corporel
Niveau de lecture : pour tous - dossier Nathan - mar 2020
Lessive, dégraissants, détachants, désinfectants, nettoyants W.-C., détartrants, détergents…, l’utilisation régulière de produits ménagers ne doit pas faire oublier qu’ils contiennent des substan...ces chimiques qui présentent des risques pour la santé (intoxication, allergies, brûlures, gêne respiratoire, etc.), pour l’environnement (pollution) mais aussi des risques industriels (incendies, explosions…).
La chimie, une solution pour l'avion de demain ?
Niveau de lecture : pour tous - article - fév 2020
Socle :- Domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques (Expliquer l’impact de différentes activités humaines sur l’environnement)- Domaine 5 : les représentations du monde et de l’acti...vité humaine (Analyser quelques enjeux du développement durable dans le contexte des sociétés étudiées)Programme Cycle 4 :- Utiliser une équation de réaction chimique fournie pour décrire une transformation chimique observée- Identifier les sources, les transferts et les conversions d’énergie- Identifier les différentes formes d’énergie- Établir un bilan énergétique pour un système simple (sources, transferts, conversion d’un type d’énergie en un autre)