Socle :
- Domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques
- Domaine 5 : les représentations du monde et l'activité humaine

Programme Cycle 4 :
- L'énergie et ses conversions

Socle :
- Domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques (Expliquer l’impact de différentes activités humaines sur l’environnement)
- Domaine 5 : les représentations du monde et de l’activité humaine (Analyser quelques enjeux du développement durable dans le contexte des sociétés étudiées)

Programme Cycle 4 :
- Utiliser une équation de réaction chimique fournie pour décrire une transformation chimique observée
- Identifier les sources, les transferts et les conversions d’énergie
- Identifier les différentes formes d’énergie
- Établir un bilan énergétique pour un système simple (sources, transferts, conversion d’un type d’énergie en un autre)

À l’académie de Saint-Pétersbourg, Alexandre Porfirievitch Borodine travaillait, sur les aldéhydes, tout en composant un opéra, Le Prince Igor. Mais pris entre ses deux centres d’intérêts, il oublia de publier ses résultats sur la dimérisation de l’aldéhyde valérique (pentanal, CH₃(CH₂)₃CHO), et fut devancé par Kékulé. Son opéra quant à lui fut terminé après sa mort par Rimsky-Korsakov ! […]

Si Mendeleïev est très connu pour sa classification des éléments, ses premiers travaux de chimie ont porté sur un sujet bien différent : la contraction des mélanges eau/alcool. Par la suite, à tort, on lui a attribué une découverte étonnante concernant la vodka !

Les biocarburants n’ont pas toujours bonne presse. Issus de la biomasse, leur production peut en effet entrer en concurrence avec la production vivrière. Avec la raréfaction du pétrole, il semble pourtant probable qu’ils entrent de plus en plus dans le mix énergétique destiné au transport. Comment court-circuiter le cycle géochimique propre au pétrole et produire en quelques heures ce que la nature a mis plusieurs millions d’années à créer ? Dans cet article, on s’intéresse à une molécule dont la production issue de la biomasse est en cours de développement : l’isobutène.

Parties des programmes de physique-chimie associées :

• Programme d’enseignement scientifique de terminale générale : Partie 1.4 : Énergie, choix de développement et futur climatique
• Programme de physique-chimie et mathématiques de terminale STI2D : Matières et matériaux – Combustion

La pratique de la plongée sous-marine n’a été rendu possible que par une succession d’améliorations techniques : découverte de la vulcanisation, recours à l’air comprimé, invention du scaphandre... Malgré les progrès réalisés, un problème est longtemps resté mystérieux, qu’on appelait alors le « mal des scaphandriers ». Les premiers plongeurs ne remontaient en effet pas indemnes de leur immersion : douleurs et blocages aux articulations, paralysies, vieillissement prématuré, voire décès. Une solution est aujourd’hui bien connue pour limiter ces effets et éviter les accidents les plus graves. En quoi consiste-elle, quel en est le principe ?

Programme d’enseignement de spécialité de physique-chimie de la classe de première de la voie générale (en vigueur à partir de la rentrée 2019) – Mouvement et interaction – 3. Description d’un fluide au repos

De tous temps, l’Homme observe la matière pour mieux appréhender son environnement. Cette démarche s’avère d’autant plus nécessaire pour comprendre l’Histoire et nos origines.

Seconde Physique-Chimie

Objectif : Étude de différentes techniques pour observer l’invisible
Constitution et transformation de la matière

Ondes et signaux
Vision et image

Notions et contenus : Lumière blanche, lumière colorée. Spectres d’émission. Longueur d’onde dans le vide. Dispersion de la lumière blanche

Constitution et transformation de la matière
Modélisation de la matière à l’échelle microscopique

Notions et contenus :Entités chimiques: molécules, atomes, ions. Cortège électronique de l’atome. Ions monoatomiques

Le Soleil, formidable boule d’énergie, nous transmet la chaleur et la lumière nécessaires à la vie sur notre planète.
Comment notre étoile fait-elle pour fonctionner et produire son énergie ? Comment le Soleil évoluera-t-il dans le futur ? Et pourquoi devons-nous notre existence aux étoiles en général ?
En répondant à ces différentes questions, nous nous familiariserons avec des réactions capables de libérer une importante quantité d’énergie : les réactions nucléaires.

Seconde Physique-Chimie

Objectif : Comprendre la notion d’isotope. Différencier une réaction nucléaire d’une réaction physique ou chimique. Apprendre l’écriture symbolique d’une réaction de fusion. Se familiariser avec la notion d’énergie libérée dans une réaction de fusion nucléaire. Appréhender les différentes notions dans le cadre de l’étude sur le Soleil.

Constitution et transformation de la matière
Thème 2 - Modélisation des transformations de la matière et transfert d’énergie
Partie C - Transformations nucléaires

Notions et contenus : Isotopes. Écriture symbolique d’une réaction nucléaire. Aspects énergétiques des transformations nucléaires : Soleil, centrales nucléaires.

Partie A : La pile à combustible
Partie B : Étude de la pile Daniell

Première STI2D

Objectif : Comprendre la notion d’oxydant et de réducteur dans une pile et application concrète des piles.
Étude expérimentale de la pile Daniell.

Matière et matériaux
Transferts d’électrons lors d’une transformation chimique

Capacités : Analyser le fonctionnement d’une pile en termes de transfert d’électrons et de réaction d’oxydo-réduction. Étudier le fonctionnement d’une pile.

Activité expérimentale :